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教育创新看海南：以美育浸润童心用阅读点亮未来

　　中新网海南新闻6月16日电题：教育创新看海南：以美育浸润童心用阅读点亮未来

　　作者王柳芸陈妍妍

　　“老师你看，绘本里小怪兽的颜色变来变去的。”“对呀对呀，变绿的时候是笑脸，变黑的时候看着很不开心呢。”“你们观察得真仔细，再说说还有什么新发现呢？”

　　海南省机关幼儿园大一班教师陈慧的话音刚落，孩子们便纷纷围上前。一场由孩子们自主发起，围绕色彩与情绪展开的绘本探究之旅，就此悄然开启。

　　色彩的流转牵动着孩子们的思绪，有趣的发现也让阅读变得生动鲜活。在海南省机关幼儿园，幼儿已经打破传统阅读边界，在感受美、体验美、创造美中实现深度阅读。

　　“我们深知，要真正提升幼儿的阅读素养，必须打破学科壁垒，将美育基因植入阅读的每一个细胞。”海南省机关幼儿园园长钱芳介绍，如今园所浓厚的阅读氛围是历经多年深耕细作，创新构建“以美育浸润为导向的幼儿早期阅读素养提升”实践体系的最好诠释。

　　图为海南省机关幼儿园园长钱芳和幼儿一同阅读。海南省机关幼儿园供图

　　四维联动：构建美育阅读新生态

　　面对幼儿早期阅读教育面临素材艺术性匮乏、环境美感缺失、活动形式单一等现实困境，以及幼儿阅读兴趣不足、审美体验缺失等痛点，海南省机关幼儿园坚持“以幼儿为中心”，构建涵盖环境、活动、关系、评价的“四维联动”新生态。

　　在该园，阅读场景不再局限于教室一角，而是延伸至园所每一个角落；环境不再是静止的背景，而是会说话的“第三位老师”；陪伴不再是单向的师幼关系，而是幼幼、亲子及自主的互动；活动不再是单一的听讲，而是多感官的沉浸体验；评价不再是冷冰冰的数据，而是对幼儿审美感知的温情注视。

　　“‘四维联动’就是让美的环境滋养眼睛，美的关系启迪心灵，美的活动激发创造，美的评价见证成长。”钱芳表示，通过编制《幼儿园审美化阅读环境创设指南》和《幼儿阅读特色活动成果集》，园所将抽象的美育理念转化为可操作、可落地的具体实践，从而构建起一个全方位、立体化的美育阅读新生态，让孩子们在每一次翻阅中遇见美好。

　　这一创新举措，从根本上解决了阅读资源艺术性不足的难题，让阅读空间成为了幼儿心灵栖息的港湾。

　　阶梯式推进：铸就教育成果

　　理念的落地需要扎实的实践路径。海南省机关幼儿园坚持“小步递进、螺旋上升”的原则，通过阶梯式推进，将美育阅读融入幼儿一日生活的各个环节。

　　从小班的情感萌发，到中班的兴趣培养，再到大班的深度创造，集体活动巧妙融入语言与画面构图赏析，自主活动通过戏剧表演、创意绘画等多模态方式重构故事。在户外自然阅读区，大树下、泳池旁都成了孩子们亲近文字的“天然书房”。