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AI进入东盟课堂中国教育科技加速出海

　　中新网广西新闻9月18日电　（记者杨陈）9月17日至21日，第23届中国—东盟博览会（以下简称“东博会”）在广西南宁举行。人工智能与产业结合作为本届东博会展示内容之一，呈现了中国—东盟在人工智能合作方面的应用场景与案例。

　　近年来，随着“AI+教育”技术持续迭代，中国教育科技产业依托成熟的场景应用与完善的产业生态，正迎来规模化出海的历史性机遇，乘着东博会的东风，一批数字化教育解决方案已经走进东盟多国的校园与课堂，以技术弥合数字鸿沟、以共享促进教育公平。

　　在印度尼西亚雅加达的慈济学校，一块来自中国的AI黑板，融入日常教学过程。

AI黑板丰富课堂教学内容，帮助提高学生学习兴趣。科大讯飞供图

　　数学课上，原本抽象的立体几何可以通过动态演示呈现，学生能够直观看到图形变化；语言训练、科学探究和互动问答，也可以借助AI虚拟助教完成。课后，课堂内容还能沉淀为微课、知识图谱等数字资源，方便教师复盘、学生复习。

　　为了更好地嵌入本地课堂，这块AI黑板增加了符合教师书写习惯的白色副板，适配当地语言环境，并结合当地人文教育需求定制AI虚拟助教。

　　学校应用数据显示，AI黑板应用后，课堂互动参与率提升75%，数字化资源留存率从0%提升至50%，学生知识理解度提高85%。

　　对于教育AI出海而言，技术能力只是基础，能否适应当地的教情学情、语言环境和使用习惯，决定了产品能不能真正留下来。

　　新加坡的教育场景，首先考验的是AI对复杂作业形态的处理能力。当地学校除了使用通用教辅，还会采用自编双语试题、随堂练习等不同形式，但教师批改任务较为繁重。

　　针对这一需求，科大讯飞星火智能批阅机依托星火X2深度推理大模型、高精度OCR等技术，系统可以处理多学科、多题型作业，数学解答题、物理实验探究题支持分步骤批改，中英文作文则能够逐词逐句分析。

　　“针对作文批改，后台能自己设置评分要求，系统改的很准很细致，判分跟我平时手动批的差不多。”新加坡华侨中学一位教师在使用后这样评价。目前，星火智能批阅机已在新加坡科技中学、华侨中学、莱佛士女中等学校使用。

　　如果说新加坡的实践体现了AI对当地教学评价场景的适配，那么泰国则提供了另一种场景的实践样本——中文教学。讯飞AI中文智能教学系统目前已累计覆盖全国40个府（覆盖率约51.9%），建联各类学校及教育机构170余所，也是目前规模最大的海外示范区域。同时成功打造北榄府、暖武里府等标杆示范区，区域内AI中文产品校园覆盖率超80%，示范辐射效应突出。

　　春武里府通索卡中学是泰国AI中文应用的领先学校，在数智化中文教学领域取得了显著成效，为泰国乃至东南亚地区的AI教育应用树立了标杆。

　　学校原本有2000多名学生学习中文，但仅有3名中文老师，长期师资短缺。通过使用AI学习平台，显著改善老师教学效果，在学习成效方面，已累计产生逾11万次学习会话，平均每位活跃用户完成123.02次学习互动，显示出持续且深度的学习投入。学校老师使用人数高达1000余人，真正实现老师带动、学生跟进，全校学习中文。使用AI中文智慧教学平台以来，学校HSK模考达标率提升33.3%。通过AI技术，有效激发了学生的学习兴趣，提升了学习效率，学校超过80%的高活跃率和人均百余次的互动频次，充分体现了AI工具在促进个性化学习、提升教学质量方面的巨大潜力。

学校老师展示自己使用的AI中文智能教学平台。科大讯飞供图

　　类似的探索还延伸到其他东盟国家。AI中文作文批改项目自2025年启动试点以来，目前也已覆盖新加坡100余所学校，服务1000余名教师、2.1万余名学生；缅甸的中文口语考试智能评分系统已完成超过200万次评测；马来西亚开展“中文+职业技能”培训，为移民局、教育部、高等法院等14个政府部门的100余名官员提供服务。

　　“对于教育AI出海而言，产品走出去只是起点。真正需要解决的，是中国积累的技术和教育经验如何与当地的课程、语言、教师习惯和教学需求结合起来。”科大讯飞副总裁、教育海外市场部总经理张武旭说。（完）

责任编辑：冯抒敏